“青运热”背后艰难前行的校园体育

    ２７日，来自全国各地的７０００多名运动健儿圆满结束了“青运之旅”。然而对于赛场外数以亿计的青少年来说，校园体育的可持续发展，是一件远比赛场上争金夺银更有意义的事。

        记者近日采访发现，体育基础设施的短缺和以学业为“纲”、唯安全至上的观念，阻碍了校园体育的可持续开展。体育界人士表示，营造全社会重视校园体育的氛围任重道远，重在改革学生评价体系。

        ２６日下午，福州市屏东中学的运动场上“人满为患”，一派热闹景象。在这个同时承载了篮球场、田径场功能的小型运动场上，打篮球、跳绳、跑步的学生一起“作业”，想匀速围着运动场跑上一圈几乎不可能。

        “巧妇难为无米之炊。”看着拥挤不堪的运动场，屏东中学体育组组长黄萍每天都要为课间操、“体锻课”的“排班表”发愁，“周一课间操全校升国旗，其余四天的课间操只能分年级、分班级安排运动场地。”

        黄萍的困扰并不是个例。记者走访北京、厦门等地的一些中小学发现，一些学校在寸土寸金的市中心地带扩建教学楼等，却无法扩建运动场，导致数千名学生课间活动只能分年级、分拨进行。

        “比较之后才懂得‘知足’，我们学校的场地条件已经非常不错了。”曾经到一所郊区中学交流的屏东中学体育教师孙培岩告诉记者，个别学校连个像样的篮球都没有，更不要说篮球场了。

        运动场地的不足压缩了校园体育的空间，而以学业为“纲”、唯安全至上的观念，使青少年参与校园体育的时间和强度都难以得到充分保证。

        钟玲玲是福州三中金山中学的一名健美操老师，平时还负责健美操运动的表演和比赛活动。“一遇到大型活动，都会收到来自家长的意见。”钟玲玲说，“家长觉得跳操耽误时间，不如回家学习或者参加补习班。”

　　教育部门统一规定，中小学生每天在校体育活动时间不得少于一小时。记者却在采访中了解到，不少学校要把体育课、课间操、“体锻课”和特色体育项目活动加在一起算平均值，才基本符合要求。福州一名初三学生林胤祥告诉记者，面临中考压力，初三整体上运动时间偏少，自己每天在学校的体育锻炼时间平均半小时左右，要回家加练才能勉强凑够一小时。

        “目前所有体育运动都是以安全为底线，容易造成受伤的器械学校都不用了。”福建师大附中体育教师林宇彩感慨道，“以往非常流行的单双杠、跳马等很多项目都无法开展了，耐力训练也跟不上，都是害怕学生失控导致意外发生。”

        福建省教育厅体卫艺处负责人表示，校园体育面临着“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬境地，其根源在于现行的人才选拔机制、学生评价机制仍过分依赖智育，社会对于体育教育的重视落实到具体层面力度不够。

        屏东中学校长徐聪认为，中考、高考的指挥棒决定了校园体育发展的风向：“以前学生参加体育竞赛，中考的时候还可能加分，现在中考取消了体育加分，就有家长不愿意让孩子参与体育锻炼了。”

福建师范大学体育教育学院副院长方千华教授建议，要真正做到“学校重视体育，家长尊重体育，学生爱上体育”，须从改革学生评价体系、教育评价机制入手，增强学生参与体育锻炼的内驱力，“最基本的就是要把学生体质水平与学生评优、班级评先结合起来，同时完善学生体质健康测试和公示制度、学校体育等级评估制度，在全社会形成一种合力”。

（新华网）