陪伴 让孩子爱上阅读
彭雪,太原市新建路小学富丽华庭分校一年一班的班主任,同时也是语文老师,她虽然是个标准的90后,但是在谈起自己的教学课时,有着成熟的理念和态度。“我觉得首先就要培养学生的学习兴趣和习惯,”彭雪告诉记者,“我想让每个学生都喜欢上语文,喜欢上我的课。”
培养书香氛围
彭雪用实际行动践行着她的教学理念。一年一班开学第一天,她就开始着重培养学生的阅读习惯。
“好的习惯是从小培养的。”彭雪说,“我要求学生们天天回家都要阅读,养成好的习惯。”
不仅对学生们有要求,对家长,彭雪也提出同样的要求。“学生阅读时,我要求父母陪同,阅读后家长签字,培养亲子阅读的习惯。”彭雪说,“一开始并不顺利,但是我每天坚持要求学生和家长这么做。慢慢地,孩子们喜欢上了阅读,开始享受和父母读书的过程。”
慢慢地,老师和家长们也发现,爱上阅读的孩子逻辑思维能力提高了,语言表达能力增强了。
“我就是想让每个家庭能形成书香世家的氛围,带给孩子们良好的学习环境。”彭雪向记者道出坚持这么做的目的。
提升汉字兴趣
一年级的学生刚刚迈入小学,正是打好学习基础的关键时刻。彭雪特别注重学生基本学习习惯的培养。
“我是先教学生识字,再学习拼音。”彭雪认为,提升学生对汉字的兴趣,是初级语文教学的关键。
从写字姿势,到笔画笔顺,彭雪让她的学生扎扎实实从基本做起,完成着人生第一阶段的知识积累。
“现在我们使用的是新教材,内容对提高学生的情商和社交能力都很有帮助。”彭雪作为一个90后的年轻老师,更喜欢用这样充满人性化的教科书,建立起与学生的知识桥梁。
为了让学生们喜欢上她的课,彭雪希望与孩子们拉近距离,建立亲密关系。“我班上的孩子都比较内向,平时并没有与我有很多交流。”彭雪说起她的学生,语气平静脸上却带着一丝笑意。
“去年冬天,一个下雪天,我和孩子们一起在校园里堆雪人。我看到有一个学生没有戴手套,玩得很开心,但是手却冻得通红。”彭雪赶紧脱下自己的手套,给了这个学生。本来平常的一幕,却被别的学生看到了,过来拉住她的手,说:“老师,你的手好凉啊!”学生这暖心的一个动作,被彭雪深深地记在了心里。