陪伴 让孩子爱上阅读

      彭雪，太原市新建路小学富丽华庭分校一年一班的班主任，同时也是语文老师，她虽然是个标准的90后，但是在谈起自己的教学课时，有着成熟的理念和态度。“我觉得首先就要培养学生的学习兴趣和习惯，”彭雪告诉记者，“我想让每个学生都喜欢上语文，喜欢上我的课。”
　　培养书香氛围
　　 彭雪用实际行动践行着她的教学理念。一年一班开学第一天，她就开始着重培养学生的阅读习惯。
　　 “好的习惯是从小培养的。”彭雪说，“我要求学生们天天回家都要阅读，养成好的习惯。”
　　 不仅对学生们有要求，对家长，彭雪也提出同样的要求。“学生阅读时，我要求父母陪同，阅读后家长签字，培养亲子阅读的习惯。”彭雪说，“一开始并不顺利，但是我每天坚持要求学生和家长这么做。慢慢地，孩子们喜欢上了阅读，开始享受和父母读书的过程。”
　　 慢慢地，老师和家长们也发现，爱上阅读的孩子逻辑思维能力提高了，语言表达能力增强了。
　　 “我就是想让每个家庭能形成书香世家的氛围，带给孩子们良好的学习环境。”彭雪向记者道出坚持这么做的目的。
　　提升汉字兴趣
　　 一年级的学生刚刚迈入小学，正是打好学习基础的关键时刻。彭雪特别注重学生基本学习习惯的培养。
　　 “我是先教学生识字，再学习拼音。”彭雪认为，提升学生对汉字的兴趣，是初级语文教学的关键。
　　 从写字姿势，到笔画笔顺，彭雪让她的学生扎扎实实从基本做起，完成着人生第一阶段的知识积累。
　　 “现在我们使用的是新教材，内容对提高学生的情商和社交能力都很有帮助。”彭雪作为一个90后的年轻老师，更喜欢用这样充满人性化的教科书，建立起与学生的知识桥梁。
　　 为了让学生们喜欢上她的课，彭雪希望与孩子们拉近距离，建立亲密关系。“我班上的孩子都比较内向，平时并没有与我有很多交流。”彭雪说起她的学生，语气平静脸上却带着一丝笑意。
　　 “去年冬天，一个下雪天，我和孩子们一起在校园里堆雪人。我看到有一个学生没有戴手套，玩得很开心，但是手却冻得通红。”彭雪赶紧脱下自己的手套，给了这个学生。本来平常的一幕，却被别的学生看到了，过来拉住她的手，说：“老师，你的手好凉啊！”学生这暖心的一个动作，被彭雪深深地记在了心里。