山西财经大学大力加强辅导员队伍建设
按语：近年来，山西财经大学把加强辅导员队伍建设作为学校思想政治工作的重要抓手，在第五届山西省高校辅导员职业能力大赛中取得了较好成绩。现将山西财经大学辅导员工作经验材料刊发，供各高等学校参考学习。
举旗铸魂不忘初心 立德树人不辱使命
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题；要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。辅导员是有效开展大学生思想政治工作的骨干力量，是大学生全面发展、成长成才的指导者和引路人。因此，加强辅导员队伍建设，不断提升辅导员职业能力，是贯彻全国高校思想政治工作会议精神，加强大学生思想政治工作的迫切要求。
山西财经大学牢牢把握社会主义办学方向，坚持不懈传播马克思主义科学理论、培育和弘扬社会主义核心价值观。特别是新一届领导班子上任以来,始终坚持“立德树人”，高度重视辅导员队伍建设，围绕学生、关照学生、服务学生，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，立足全员育人、全方位育人、全过程育人，努力做到因事而化、因时而进、因势而新，不断提高工作能力和水平。我们的主要做法为：
一是深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，学做结合，职业定位日益明确。学校党委牢牢把握方向，定期开展辅导员形式多样的政治培训。特别是去年以来，在全校党员中开展“两学一做”学习教育的同时，在全校师生员工中开展了“一学一养”主题活动，即学系列讲话，养浩然正气。以“五风建设”和“唱诵做”活动为主要载体，使科学思想、先进理念、新风正气深入辅导员队伍建设的各个环节，确保在大是大非面前保持和党中央的高度一致，切实提高辅导员的政治素养，进而保证思想政治教育工作的正确导向。职业定位得到不断明确。
二是高度重视辅导员队伍建设，队伍稳定，职业归属感不断增强。我校高度重视辅导员队伍建设，坚持每年招收10名左右优秀硕士毕业生，充实辅导员队伍。在保证队伍数量的同时，既形成了合理梯队，又实现了新老交替，从而保证了大学生思想政治工作骨干力量的稳定性。目前，全校拥有一线辅导员97人，在全省高校中辅导员队伍规模最大。同时队伍结构日趋合理，专业化、职业化程度不断提高，辅导员的归属感得到不断增强。
三是努力拓宽辅导员成长空间，健康向上，职业价值不断彰显。我校高度重视辅导员的培养和使用，把辅导员作为党政后备干部培养和选拔的重要来源。在党政管理职务晋升方面，2016年我校副处级岗位调整中，晋升到副处级岗位的一线辅导员占到晋升人数的三分之一，在近期科级干部调整中，专门针对辅导员开辟“绿色通道”，规定中级职称两年、近五年一次考核优秀,有厅级（含厅级）以上奖励者,可直接晋升正科级。在专业技术职务评审方面，针对辅导员工作的特殊性，特别降低了辅导员评审在科研方面的标准，打开了辅导员在专业技术职务晋升上的通道。在校内绩效工资改革中，根据从事辅导员工作年限和工作成绩为辅导员单设系列、单定标准，最高达到副处级、六级副教授的标准。这些措施的落实旨在努力实现辅导员的双向晋升，使他们的职业价值得到不断认同。
四是持续推动辅导员能力培训，全员覆盖，职业素养不断强化。我校采取“走出去，请进来”原则，坚持每年有计划地通过入职培训、集中培训、分项培训等多种形式，邀请国内辅导员工作领域知名专家、学者来校指导、交流，积极派遣辅导员参加国家心理咨询师、创业培训师等职业培训，以及山西省、教育部举办的各类培训、学习和全国性学术会议，努力实现辅导员队伍教育培训全覆盖。近年来约80人取得国家二级、三级心理咨询师证书，近30人取得创业培训讲师资格。从2014年教育部启动辅导员国内访问学者计划以来，连续三年派遣3名辅导员作为国内访问学者在河北大学、大连海事大学、北京师范大学等多所高校开展学习和研究。这些访问学者回校后通过报告会、讲座等形式与全校辅导员再次分享成果。辅导员职业素养得到不断强化。
五是不断丰富辅导员工作内涵，精益求精，职业能力不断提升。多年来，我们一直坚持“12311”辅导员工作法，即每周召开一次辅导员工作例会、两次深入学生课堂、三次深入学生宿舍、至少一次大学生主题班会，每学期完成一本学生工作笔记，把工作重心放在课堂、公寓以及学生活动的各个场所；面对大学生中存在的严重心理疾病、身体疾病、家庭特殊困难、单亲子女等特殊群体，我们坚持建档立卡、动态管理、人文关怀、跟踪服务，努力把可能出现的问题发现在当下、消灭在萌芽；针对不断出现的校园贷、网贷等各种诈骗现象，我们坚持定期将可能导致学生上当受骗的情形梳理出来，通过校园网、宣传栏、微信平台、主题班会等，苦口婆心、不厌其烦地告知学生，教育学生，努力避免学生上当受骗；根据日常工作中不时出现的典型案例，我们在认真分析、妥善处理、总结经验、得到启示的同时，做好案例库建设，每年编印成册，作为辅导员工作的工具书，以求对实际工作有所指导。通过这些措施，使辅导员职业能力得到不断提升。
六是积极探索辅导员工作模式，点面结合，工作机制不断完善。面对不断出现的新技术、新媒体对思想政治工作提出的新挑战，面对各种新情况、新问题给思想政治工作提出的新要求，我们建立完善了三级学生工作例会制度，即，每月召开一次全校学生工作例会，由学校分管学生工作的副书记主持，思政工作相关部门负责人、各学院分管学生工作书记或副书记参加。每次会议确定一个专题，围绕专题开展经验交流，进行专题研究、专门部署，把宏观决策和解决问题紧密结合、把工作研究和工作指导紧密结合，增强了前瞻性、指导性；每月召开一次全校辅导员工作例会，由学生工作部组织，全校辅导员参加，进行日常工作研究安排、业务能力培训、经验交流等；各学院每周召开一次辅导员工作例会，由学院分管学生工作的书记或副书记主持，具体安排部署、检查落实各项工作。三级例会制度，既有宏观层面的决策部署，又有中间环节的督导指导，还有工作层面的具体落实，确保了各项工作的落地生根。
近年来，围绕加强和改进大学生思想政治工作，我们做了一些探索和改进，在第五届山西省高校辅导员职业能力大赛中取得了较好成绩，但是，同兄弟院校相比，还有很多差距和不足。我们将以这次辅导员能力大赛决赛活动为契机，以全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神、特别是习近平总书记重要讲话精神为重点，树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不断开拓新思路、研究新情况、解决新问题，以优异的成绩迎接党的十九大胜利召开！
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