山西大学商务学院积极探索应用型人才“四维培养体系”

          本科院校如何向应用型或技术型高校转型？山西大学商务学院提出，推动学校转型的根本，在于建设“以能力为中心”的应用型人才培养体系，即在人才培养过程中，突出实践，强化应用。对于这类人才，培养的过程应该是理论与实践逐步融合的过程，是理论教学与实践教学相互渗透的过程。基于此认识，山西大学商务学院院长徐仲安教授提出：积极探索建设应用型人才，要坚持“四维人才培养培养体系”，即理论教学体系、实践教学体系、选修课辅助体系、第二课堂辅助体系。

          第一维度“理论教学体系”：落实教育部关于基本课程、专业核心课程等已出台相关规定，在执行到位基础上努力做出特色。第二维度“实践教学体系”：实践实习贯彻本科教育全过程，四年学习期间不断线，并根据专业特点明确各个不同阶段的实习实践目标和任务。第三维度“选修课辅助体系”：三大类选修课培养学生做“通才”的能力，兴趣类课程注重增加文化底蕴和人文素养，技能类课程拓展专业知识和提高就业创业能力，学术类课程给有意深造或提升学术能力的学生提供平台。第四维“第二课堂辅助体系”，寓教于乐、寓教于活动，合理引导、鼓励专业教师共同参与学习型社团活动。去年，信息学院的创新团队——电子科技协会荣获首届全国大学生“小平科技创新团队”荣誉称号，团队研发的“智能插板”“防酒驾车辆启动系统”“无摩擦自行车发电系统”已申请国家专利。

          四个维度既相互独立，又协调统一，围绕提升能力这个中心，形成系统的应用型人才培养体系。学院将此体系作为核心竞争力来开发，以培养技术或实践应用能力为主线，以培养学生实际应用能力为主要特色设计人才培养的知识结构、能力结构和素质结构，努力为社会培养综合素质较高、适用面较宽、技术实践应用能力较强的应用型人才。