有编不补打的什么小算盘

　　省政府下发《山西省乡村教师支持计划实施办法》，其中有一条规定是“严禁‘有编不补’”，这就不由得要让人奇怪了，既然有空余编制，为何不面向社会广招人才，充实师资力量，而要去请代课教师呢？莫非这种“有编不补”的现象很普遍，否则怎会让上至教育部，下至省政府的文件都要反复强调。与一些教师朋友交流后，才知道“有编不补”的背后大有文章、玄机无限。

　　从经济的角度来说，如果有一名在编教师，那么他的基本工资、课时费用、奖金福利，就一点儿也不能少。而相比之下，代课教师则要“经济”得多，一是工资、奖金低，二是有的福利可以不予考虑。这样，上面按教师人头划拨下来的费用，便可“节省”出好多。这也是好多乡村学校宁愿长期聘用代课老师，也不愿补充正式编制老师的缘故。

　　再有，从管理的角度而言，在现在就业形势并不乐观的情况下，在编教师端的算是个“铁饭碗”，至少也是“瓷饭碗”。如果自己的业务比较过硬，一般不用看学校领导的脸色吃饭，有的甚至不把领导放在眼里，还有的“刺儿头”“不好领导”。而代课教师就不同了，他们一般低眉顺眼、不敢违背管理者的意愿，有的或许还与校长沾亲带故，校长指东，大多不敢往西。稍有不敬，便有可能让你“下课走人”。至于传道授业解惑水平如何，或许倒在其次了。

　　所以，归根结底，正如网友“一条fish游呀游”在百度贴吧的留言，“说穿了，中小学教师‘有编不补’，打的是个人的小算盘。”而这样的小算盘对稳定教师队伍、提高教学质量、提高全民素质，没有半点好处。

　　近年来，有关教师有违师德的丑闻日渐增多，猥亵强奸幼女的、与学生开房的、体罚虐待学生的、强迫中小学生“卖处”的、诱奸学生的等等不一而足，除却教师的个人素质方面原因外，也跟对于教师队伍的管理有关，其中也包括“有编不补”导致教师队伍的素质良莠不齐。

　　但愿，此次的“严禁”能够真正发力，有效遏制这种不正常现象！