我省教育扶贫呈现五大特征

　国家统计局山西调查总队对10个市县教育扶贫调查结果显示，近两年，山西教育系统紧紧围绕全省脱贫攻坚大局，精确瞄准教育最薄弱领域和最贫困群体，实施了一系列教育扶贫、教育脱贫政策,教育扶贫工作取得了明显成效，呈现出以下五大特征。 

　　一、精准资助帮扶对象 

　　以建档立卡农村贫困学生为重点，加大资助力度，完善了从学前教育到高等教育的全覆盖学生资助体系，落实了多层次夯实教育脱贫基础、多途径拓宽教育脱贫通道、多方面拓展教育脱贫空间等一系列包括20条政策在内的《山西省教育行动扶贫计划》，资助面达到全覆盖。调查结果显示，被调查的10个市县中，2016年，共筹措中央、省、市、县各级教育资助资金8.1亿多元，金融贷款7.7亿元，共救助各类贫困学生72万多人次。在此基础上，各地对“雨露计划”扶持对象中1.2万名建档立卡的贫困生，共发放补助资金3827万元；通过金融教育扶贫，为9万多名贫困高校生提供免息贷款7.7亿元，做到精准扶贫，应助尽助，提升了贫困群众的获得感和满意度，充分发挥“发展教育脱贫一批”在脱贫攻坚中的重要作用。 

　　二、技能教育成效初显 

　　按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，着眼教育精准扶贫，突出抓好贫困县贫困户的重点扶持，重点抓好“千村万人就业培训”和“新兴职业农民培训”等一系列职业教育扶贫培训，面向吕梁、太行山区等生态脆弱地区贫困家庭的劳动力，根据不同地域特征和实际需求，采取“分段式”、“点餐式”、“走出去，引进来”、“理论+实训”等多种形式，开展职业教育精准培训，推荐就业。同时，对符合条件的培训班学员每人给予1000元的培训补助，保障学员接受全程免费职业教育，学到一技之长，走出贫困地区就业创业，实现“培训一人，就业一个，脱贫一家”。 

　　三、师资力量不断加强 

　　以贫困地区乡村师资建设为重点，加大补充力度，提升教师素质，充实教师队伍。一是加强与师范学院联系，积极引导大学生面向生源地农村学校就业，为贫困县招聘补充特岗教师。二是建立乡村教师生活保障制度，按照每月300元的标准向贫困县的义务教育阶段乡村教师发放生活补助，定期给乡村教师进行免费体检，建立乡村教师重大疾病救助机制，保障乡村教师和经济困难教师待遇。三是加强城乡教育联盟管理，大力推进县（市、区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。四是教育培训向贫困地区倾斜，组织开展教学点教师专项培训和贫困县特岗教师培训，送教下乡。 

　　四、办学条件持续改善 

　　以集中连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县为重点，实施“全面改薄”工程。整合教育项目，加强标准化建设，保障经费投入，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，推进义务教育均衡发展。 

　　五、全社会扶贫蔚然成风 

　　一是实施强弱学校对口帮扶。鼓励省级示范高中对口帮扶贫困县普通高中，从办学理念、优秀教师资源等方面实施一对一、多对一的帮助和扶持。全省非贫困县的88所省级示范高中和58个贫困县的67所公办普通高中已结成对子。二是群策群力驻村帮扶。帮扶重点以吕梁、太行两大连片特困地区为主战场，实行领导包村、工作队驻村、干部结对帮扶，因地制宜，因村、因户、因人施策，制定扶贫计划，筹集扶贫资金，明确工作重点和具体措施，并落实严格的责任制，做到不脱贫不脱钩，确保扶贫工作落到实处，取得实效。