重视习惯养成 山西省实验小学中车分校特色化办学观察

　　山西省实验小学中车分校，投入使用不足两年时间，已成为学生及家长心目中那所家门口的好学校。这所新学校，“好”在哪？

　　在毕业考试作文里，学生乔庆轩在《转学》中写道：“织梦剧场、彩虹谷、寸功园、导光井、体育馆、望远台、校园广播室……学校的许多地方，都让我感到惊叹。”在作文《圆满的“。”》中，李苏萌表达出学校带给她的感受：“对母校怀着深深的不舍。”更多学生提及的一句话是：“我爱我的学校”。他们对学校的爱，从何而来？

　　 尊重 鼓励 信任

　　6月底，山西省实验小学中车分校六年级毕业典礼现场，学生们向老师敬队礼致谢。孙佳骏敬过一次队礼后，稍作迟疑，再次抬起自己的右臂，向校长敬了第二个队礼。

　　“她是我心目中最好的校长。”孙佳骏解释，两次向校长敬队礼，想表达的是感谢。读六年级时，他带着一些不开心的经历，从外地转到太原上学。他没有想到，在这个新学校，校长会关心他，老师们也给了他很多帮助。

　　“上学第一天，老师告诉我，别担心没朋友，我可以先把老师当作第一个朋友。我刚到一个新学校新班级，老师就鼓励我竞选中队委，尽管没被选上，但是一点儿也没觉得沮丧。我走进学校音乐厅展示了我的才艺，用小提琴演奏了贝多芬的《G大调小步舞曲》，后来还表演过五六次。”孙佳骏说，六年级这年，他听到了自己最爱听的一句话：“老师相信你”。

　　孙佳骏的妈妈说，孩子对小学的回忆，最密集的回忆发生在六年级。“这一年，他有很多细节要表达，很多感动想回忆，学校的老师尊重孩子、鼓励孩子、相信孩子，他们努力激发孩子的潜能。孩子的言行举止发生了很多微小变化，我们也更加相信孩子，他从学校得到良好的引导，会让他更好地成长。”

　　在学生们喜欢和家长分享的学校细节中，有一处细节是，教学楼楼梯口的墙面上，离地约140厘米处，略和学生视线相平位置，有一张“学会礼让，靠右行”的提示贴。

　　“提示贴的张贴高度、教室里不同排次的座椅高度、电子班牌悬挂高度、织梦剧场的座椅高度……都根据学生身高作了调试，每一处空间都关注学生们的实际应用与体验。”山西省实验小学中车分校校长郝新媛说。学校对学生的尊重，不声不响地隐藏在一个个细节关照里。

　　 发现 探索 求知

　　“孩子每天最快乐的一件事是：去上学。”在离学校校门约70米处，家长们会放开手，目送孩子走进学校。

　　从距校门约30米处起，每隔一米，地上就出现一个小圆点，绿、黄、红三色小圆点上标着变化着的、带着单位的数字，15米、16米……学校把学生学到的数学知识与生活应用紧密地结合起来。

　　春天里，校园绿意盎然，槐树、海棠、山楂、樱花……每一种树都“有迹可循”——它们是小学某一科目的课本里会出现的。学过某一种植物，学生们可以走近那株树，去看一看、闻一闻、摸一摸。

　　下课后，学生可以走到大厅钢琴前，坐下来，弹奏一曲，或是跑到操场上滚铁环、奔跑，或随手拿一本走廊里书架上的书读一读，再或者跑到“彩虹谷”，扒开草丛找一找小蜗牛的行踪，趴到导光井口探秘地下空间……

　　“学校的每一处空间都是课程资源，都在达成育人目标，都有太多丰富有趣的故事，让学生们去发现、探索、求知。”郝新媛说。

　　“靠右行”提示贴下方，学生们会阅读到一段有关行驶方向的知识链接，“根据有关数据统计，34%的国家靠左行驶，66%的国家靠右行驶……”饮水机上，贴有每种饮料的含糖量，提醒学生过量摄入糖分对身体产生的不良影响；卫生间里，贴有世界淡水资源占总水量的百分比，让学生知晓节约用水的意义……

　　教学楼顶层，沿“望远台”走一段路，会出现一块叫“寸功园”的菜地，这是学生农耕实践的乐园，他们从这里学习节气，学会种植，体验培土、翻地、播种、浇水，收获果实。

　　学生闫泓竹在《小学时光》作文里回忆起翻菜地的经历，“土地里有一扭一扭的毛毛虫、可爱的小蚂蚁，我们用铲子翻地、松土，让种子可以发芽、开花，虽然劳动时流了很多汗水，但是我心里很高兴。”

　　“学习不仅发生在教室，还可以发生在任何时间、空间，学校一直在创设更好的育人空间，让学习成为一件随时随地发生、自然而然的事。”郝新媛说。

　　 运动 阅读 思考

　　“爱运动，会阅读，善思考”是学校的育人目标。

　　学校把学生健康放在育人目标之首，培养学生对运动的热爱，重视学生运动习惯的养成。

　　学校的运动设施设备被尽可能摆放在学生触手可及处。6年时间里，学生可学习6种球类技能。全校师生参加一日“三操”，每天下午30分钟的快慢跑操，意在有效提高学生体能。近两年来，通过对比学生体质健康数据发现，学生体能呈现出逐渐提升趋势。一年两次运动会，家校联动，营造着运动健康环境。

　　学校制定了“山西省实验小学中车分校阅读课程方案”，将阅读课纳入课表，为各年级设置阅读计划，搭建丰富的“阅读节”等展示平台，构建阅读评价体系。

　　学生的声音会被听到、想法会被重视。图书馆名“晓书房”、剧场名“织梦剧场”、书法教室名“墨香厅”……校园吉祥物“尊尊”和“小树”的名字，都是学生们集思广益确定的。

　　“学生会思考，也拥有解决问题的能力。”郝新媛还分享了一次学校停电后发生的“有意思的事”。

　　一个冬日下午，放学前，学校意外停电。因教室在二层，尽管老师们打开了手机光源，但突如其来的黑暗还是让同学们有些惊慌，二年级学生武晓雅的一个小举动让同学们转惊为喜。她跑到学校大厅钢琴前，镇定自若地弹起《红星闪闪》，“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……”瞬间，熟悉的乐曲在教学楼里回响，各班学生循着琴声有序集合到大厅、依次离校。黑暗中的琴声和学生们的掌声交响，这一天，成为师生记忆中最美最难忘的一天。

　　下雨天，放学后，一、二年级学生穿黄色雨衣，三、四年级学生穿绿色雨衣，五、六年级学生穿蓝色雨衣，从“知序楼”走向校门。类似这种“序”，不仅体现在学校教育教学管理方面，也成为学生们的一种自觉。

　　郝新媛希望，“童年时期，每个孩子都可以是真实的孩子模样。”