小五台小学“情智教育”有特色

    “张、王、李、赵……哪位同学能告诉我，全班哪个姓氏最多？”“老师，姓王的最多。”“不对，姓李的最多。”对于老师的提问，在座的学生们迫不及待地举手回答，课堂气氛非常活跃，这是发生在小五台小学数学课教学展示上的一幕。4月29日，小五台小学举办“家长开放日”活动，让家长零距离感受学校的教学特色。“图书漂流”激发阅读兴趣，课堂互动让枯燥的数学课充满乐趣……作为我市特色小学示范校之一，该校特有的情智教育让孩子们在快乐中学习，也让家长们耳目一新。

     小学生玩起“图书漂流”

    “情智教育是学校的办学特色，简单地说，就是让学生以情启智、以智激情，发现每个孩子的优点和兴趣，让他们从被动学习转变为喜欢学、愿意学。”小五台小学校长杨晓艳介绍。

    “培养学生良好的阅读习惯，是情智教育的一个方面。小学六年，我们提倡每个孩子多读书、读好书、读整本的书，阅读识字量要达到1000万字，远高于450万字的国家平均标准。”杨校长说，为了激发阅读兴趣，学校每周都会开设一节阅读课，每个班都会举办“读书交流会”，每天都会布置半个小时的阅读作业，每个学期会评选“阅读小明星”、“书香家庭”。

    举个例子，为了让每一本书都能得到最有效的利用，学校会定期举办“图书漂流”活动，让学生从家中带来爱读的图书，为每本书制作一张别致的“漂流卡”，填好姓名、班级，再在班级、年级之间互换。借助此项活动，每一本图书将在全校学生之间开启一段“漂流”旅程。

    弟子规故事系列、中华传统礼仪故事、名人传记、英雄人物故事……每一本图书在学生之间传递的过程中，学生可根据兴趣尽可能多地阅读书籍，同时也能增进同学之间的友谊。

    “我拿到的书是《弟子规故事》，同桌的是《小屁孩日记》，没看之前我俩就商量好了，看完以后互换。这样一来，我们每人就能看两本书了。”一位三年级学生说。

     枯燥数学也能讲出乐趣

    在“家长开放日”的教学展示环节，是一堂数学公开课。这堂课讲的是“统计表和条形统计图”。

    “统计”是什么？要让小学生明白这个抽象的词语，可不是新华字典可以解决的，但是小学老师们有办法。小五台小学的这堂数学课是从“百家姓”开始。

    “大家都读过《百家姓》，谁能告诉我，为什么赵、钱、孙、李排在前四位？”假如要弄清楚全班哪个姓氏最多，你们会想什么办法？”老师开始布“陷阱”。

    对于数学老师的提问，学生们的主意真多，小手举得像小树林。

    “看，这个表上面，全班到底有多少人姓张，多少人姓李，哪个姓人数最多，是不是一目了然？这就叫统计表。”

    “哦”小学生们恍然大悟，用力点了点头。哈哈，学生们上“圈套”了！一堂关于“统计”知识的数学课就此顺理成章地展开。

    讲课，仿佛就是老师和学生“斗智斗勇”的过程，学生懂了，老师就是赢家。“教孩子知识不能用灌输的办法，而要让学生自己体会出来。好的老师会摸着学生们的心理，不露痕迹地把知识教给学生。”党支部书记白丽君这样说。

    一位家长表示，在学校安保严格，家长工作忙碌的当下，近距离接触教师的课堂并非易事。以“家长开放日”的形式举行活动，既能让家长学习教师启发问题的方法，观察孩子们的课堂反应，同时又能和教师交流孩子在校情况，可谓一举多得。