大学生转专业为何这样难？

2013年，武汉市新洲一中的邹英杰考上清华大学精密仪器和技术专业，两年后，因对专业不感兴趣，他毅然选择退学。今年，邹英杰再次踏入高考考场，顺利考入北大光华管理学院。无独有偶，邹英杰的同学王琛琪，2015年考入北京大学医学部，因感觉自己不适合学医而选择退学复读。今年高考，王琛琪再次考入北京大学，准备就读数学或信科专业。（《楚天金报》6月28日）

从名校退学复读再考名校，让人可惜的是大好青春时光被浪费。如果大学生可以自由转专业，就不必选择复读。遗憾的是，在很多高校，转专业是一件比拼高考更难的事情，为了换个专业，似乎没有比退学复读更好的途径。除了邹英杰和王琛琪，近年来类似的事件也不时见诸报端。

高校不允许学生自由转专业有不少理由，但教育的首要目的是培养人才，最重要的教育原则是因材施教。正所谓“兴趣是最好的老师”，反之，逼着学生读他们不喜欢、不擅长的专业，对学生来说是痛苦的事情，对高校来说是教育资源的浪费，对国家和社会而言则意味着人才的损失。相较于“多培养人才”这个大道理、大目标，高校的种种理由恐怕很难站得住脚——某个专业的教学力量有限，可以想方设法增强；有些学生转专业不理智，可以多加教育和引导。

在美国等教育发达国家，在校大学生转专业相当自由，只要简单申请便可获准。这样做的确给高校教学管理增加了麻烦，但却让学生可以自由选择感兴趣的专业，并在兴趣的引导下学有所长。

说到底，是否允许大学生较为自由地转专业，考验着高校是“以学生为本”还是“以管理为本”，是为了真正多出人才还是仅仅为了完成教学计划。让人欣慰的是，近年来我国一些高校逐步降低了大学生转专业的门槛，个别学校甚至接近“零门槛”。如中国科技大学规定，本科生入学后至少有3次自主选专业的机会，同时，学生即使未转专业，只要修满另一个专业的学分，也可授予该专业的学位证书。中科大这样做，没见出什么乱子，其他高校应该也能做到。

在某种意义上，大学生能不能较为自由地转专业，堪称高等教育是不是真正“以人为本”的一个标志。（晏扬）