多角度培养出好学生

          爽朗的笑声、幽默的言语、严谨的工作态度，这是学生对郝晓娟的印象。石景山区古城第二小学的郝晓娟已有22年工作经历，她教过10年数学、10年语文，更是连续多年的班主任。她坚信：多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

　　小规矩帮学生成长

　　前苏联教育家马卡连柯说过：“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”郝晓娟很重视集体的作用，她每接一个新班级时，都会先认真观察一周，发现不良现象之后，她就利用班会时间为集体做全面分析。

　　针对小孩子没有集体

　　意识，郝晓娟先和他们为集体“立”一些“够得着”的“规矩”：比如注意自己的安全，注意别人的安全；答应别人的事情一定要做到，如果觉得做不到，可以先暂缓答应；对自己所做的事情要承担后果；坚持锻炼身体，使自己德智体全面发展；无论什么集体活动，我们都要全力以赴力争向上。一学期下来，学生们变得有礼貌、会听讲、集体意识强。

　　郝晓娟说，孩子们的成长需要一些小规矩来约束，如果出现比较严重的问题，她会通过全班进行教育，如果是小问题则个别教育，但是绝对不会夸大，否则不利于孩子的成长。

　　特色运动丰富特长

　　郝晓娟对学生要求严格，也善于培养学生。郝晓娟喜欢运动，她便在班级中开展各种体育运动。她认为，丰富多彩的活动，使孩子们在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。

　　针对班级的孩子集体凝聚力不强，郝晓娟组织学生们以小组为单位练习双摇比赛，个人棒不是棒，全组棒才真棒！在这项活动带领下，全班38人，全部都学会跳双摇，这项活动让孩子们更加团结。针对孩子们不关心集体的现象，她组织他们培育绿植，养殖小鱼……孩子们查资料、学种植、学养殖，把教室装扮得生机勃勃。针对孩子们午休时间乱跑乱闹的现象，她组织班干部向同学们征集课间活动方案，开展“我的时间我做主”的系列活动。顿时，课间十分钟被他们利用得满满的。“魔术队”聚集了一群热爱魔术的队员，他们交流变魔术的方法，教室的角落不时传出他们欢乐的笑声；“运动队”聚集了一群运动高手，他们踢毽、跳绳，那些毽子和绳子在他们脚下和手中是那样听话，操场上不时吸引很多别的班级的同学驻足观看；“24点”游戏，让几个酷爱动脑的队员玩得不亦乐乎，赢了的挥拳呐喊，输了的捶胸顿足。“小棒游戏”前更是人头攒动，谁都想过把瘾，可很快又败下阵来……针对教室经常有乱扔废弃物的现象，郝晓娟组织孩子们开展“绿色存折”的活动，孩子们将每周积攒的废纸、水瓶、纸盒等物品随时装入“大肚蛙”废品回收箱，每周都能有8~10元的收入，再用这些费用为孩子们买些小奖品，孩子们乐此不疲，教室也变得焕然一新。

　　丰富多彩的活动，让孩子们更愿意和伙伴们一起设计、组织、开展更有意义的活动，让每个孩子在活动中施展自己的特长。

　　让孩子学有所成

　　郝晓娟经常带着学生开主题班会，引导学生寻找到自己成绩不能优异的原因。她让成绩优异的孩子介绍好的学习方法，让学习成绩暂时落后的孩子寻找自己失利的原因，并结成“师徒对”，有针对性地进行帮助学习。学期中、学期末还召开“感恩会”。一对对小师徒在一天天的互相帮助、互相进步中学有所成，各有收获。

　　除了关心学习，郝晓娟也总能考虑到孩子们所需要的。在小升初紧张的时期，她没让学生一直埋没在题海中，而是常与学生聊聊天，开开玩笑，让孩子们的大脑得到放松。在中午的时候郝晓娟会让学生们午睡一会儿，以便让学生能够更好地复习。

　　“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”郝晓娟的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在孩子们的视网膜里，这是无声的示范性。郝晓娟说，她的座右铭是：多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生！因此，她不仅以身作则，更关注每个孩子身上的闪光点，帮助学生在鼓励中成长。

　　■校长评价

　　郝晓娟是一位深受学生喜爱的好教师。她潜心学习先进的教育理念，认真钻研班级管理的艺术，从班级学生实际出发，晓之以理，动之以情，引导、感染、教育学生，培养学生独立的人格、独特的个性和独创的精神，所带的班级多次荣获市区先进集体。她个人也被授予“北京市学生喜爱的班主任”、“石景山区教育先进工作者”、“石景山区师德标兵”、“石景山区优秀班主任”、“石景山区优秀辅导员”等荣誉称号。

　　——北京市石景山区古城第二小学校长王英