园丁之歌

园丁之歌

吕旭东    李玉琪   李珂

　　老师被称作人类灵魂的工程师，他们用心血帮助孩子们塑造着健全的人格。老师又被人们比作辛勤的园丁，他们不辞劳苦地培养着祖国的未来。近日，本报记者就走进安宁小学，对学校的教学骨干做了系列采访，为读者展现当代园丁的风采。　　

　　累，但快乐着

　　赵桂萍  ，女，中小学二级数学教师，1995年开始从事教育工作。曾先后荣获“区教学带头人”、“区教学能手”、“榆次区模范教师”等光荣称号。有多篇论文分别获得过国家级、省级、市级、区级一等奖。原为太行小学教导处副主任，现交流到安宁小学任教。

　　在谈到从事教育工作的最大感受时，赵桂萍说就是感觉到累，每天的工作总是满满的。早晨要筹划好一天的工作，上完课还要批改作业，有时一支红笔一天就用完了。遇上出去交流听课临时调课，一天就要连续上好几节课。在太行小学时，除了完成教学还要处理一些行政工作，有时连水都不敢多喝，因为卫生间离办公室太远，上一次太耽误时间。

　　在教学工作中最头疼的是学生捣蛋不听话完不成作业，家长还不配合。但就这样她也不能放弃学生。因为老师是良心职业，无论怎样她都要设法去把学生教好。其实像这样的孩子内心都缺乏自心，赵桂萍就对孩子多鼓励多表扬。别的学生进步十分她才表扬，这样的孩子进步一分她都要表扬。她的一个学生就是在这样不断的鼓励下，由不及格到现在能考七十多分了。

　　而她对孩子们付出了，孩子们也会真心的喜欢她。她感慨地说，和孩子们在一起感觉心态可年轻了，根本没有社会上那么复杂，又开心又轻松。她十分庆幸她选择教师这个职业，将来她的儿子如果选择作教师她也会支持的。

孩子们和我亲如一家

　　武丽芬，女，1997年开始从事教育工作，四年级语文老师兼班主任。武丽芬老师给人的感觉是特别活泼。她留着一头齐耳的短发，却又在额头上俏皮地别了一个发夹。虽已是中年人，给人的感觉依然是朝气蓬勃。说起从教的历史，武老师说她和别人不一样。

　　武丽芬老师说，她原来是踢足球的，曾经是山西省女子足球队队员，1997年从足球队退役以后才走上了教师岗位。武老师说她小时候活泼好动，属于那种比较调皮的孩子，当了老师后才感觉到老师管理学生的辛苦。但由于自己天性活泼，所以很能体会孩子们好动的心理，很能理解孩子们期待下课、期待玩的心情。因而孩子们也和她特别亲。她刚开始从事教师工作是在张庆村，在那里不只学生连家长都认识她。遇上节假日她不回家，学生家长就请她到家里吃饭，晚上学生会陪她在学校住宿。学生和她在一起没有拘束感，有时她在前面走着，学生会从后面跑上来在她背上拍一下。她换了衣服或是换了发型，学生都会注意到。有的学生为了和她亲近，早上故意不梳头，就为来到学校让她帮着梳。

　　她喜欢给学生们起绰号，用绰号来称呼学生，那样似乎感觉更亲切。她感觉老师对孩子们的影响特别大，甚至可以影响到孩子的一生。她年龄最大的学生今年都28岁了，一直都和她保持着联系，称呼她都不叫老师，叫“武妈”或是“姐”。这个学生听了她踢足球的经历，就也曾去踢过足球。她现在做班主任都上瘾了，每年不当都不行。每到六年级送走毕业班后，她心里就会感到很失落了，就象自己的孩子远行了一样。直到后半年带上新的学生，她才会感觉好一点。

　　谈到教学工作，武老师说她感到没有什么棘手的，因为和学生们相处的很融洽。她工作的准则是：永远不能让你前面有人，这是她踢足球时教练告诉她的。所以周围有工作先进的老师，她就要努力赶上去。　

为孩子的一生打好基础

　　刘玉，女，二年级语文老师兼班主任，2001年开始从事教育工作，她的教师生涯已经渡过了第十五个年头。但刘玉老师一开口却坦率地承认，她当初上学的时候并不想当老师。只是因为家里比较穷，她又是家里的老大，为了早日给家庭减轻负担，她才选择了教师这个职业。她说其实很多人从事的职业都不是自己喜欢的或理想的，但一个人既然选择了就要认真对待，就要把工作做好。

　　从走上教师岗位的那天起，刘玉老师就一直从事语文教学工作，她也把全部精力投入到了语文教学当中。多年来积累了丰富的教学经验，形成了一套独特的语文教学理念。刘玉老师说她注重从两个方面培养和提高学生的语文水平。一个就是对学生思维能力的培养，在这方面第一要培养学生的思维深度，第二要培养学生的发散思维，第三要培养学生的独创性思维，第四要培养学生的批判性思维，第五要培养学生思维的速度。一堂成功的语文课要看老师给学生带来的思维量有多少，而不是老师灌输了多少。再一个就是对学生读书的培养，在这方面的培养上既要有固定的读书内容、量、方法的要求，又要注意循序渐进。刘玉老师的具体做法是一开始给学生的门槛很低，先从读绘本开始，再进一步则读杨红樱的作品，再进一步则是读郑渊洁的作品。但是刘老师并不要求学生记笔记写心得，目的只为让学生有阅读积累。

　　刘玉老师最后说，她的这种教学方法从短期来看也许不符合应试教育快见效果，快速提高成绩的要求。但是从长远来看，学生读书多了就可以支撑他的思维，就可以站在巨人的肩膀上看到更远更广阔的风景，这甚至可以对学生的一生产生深远的影响。　

爱心        耐心      细心   

　　白晓红，女，四年级语文老师兼班主任，是山西小学语文二级教师，1998年开始从事教育工作，从那时起便一直承担着班主任的工作。她带的班级曾被校、区评为“优秀班集体”，她个人也多次被评为“榆次区优秀班主任”、“榆次区优秀辅导员”，。曾有多篇论文在国家级、市级刊物发表并获奖。

　　白晓红老师从事教育工作的最大感受是，做一个老师一定要有爱心、耐心、细心。所谓这“三心”是指在学校要随时随地注意学生的言行，掌握学生的状态。小学生对老师是有依赖性的，需要老师时时处处关心和安慰。当老师绝不能为了教学而教学，而要从关爱孩子角度去开展工作。发现了学生的问题后就要和学生耐心细致地沟通。有时不只和学生沟通，还要和家长沟通，和家长沟通好了可以起到事半功倍的效果。而在处理问题的时候要注意照顾学生的心态、学生的情绪，要求学生做到的事自己首先做到，这样学生就不会有抵触情绪。有时上课了发现黑板还没有擦，她就会自己擦；看到粉笔掉在地上，她也会自己捡起来，没有责骂，而是言传身教。学生们都是很单纯的，你关心他们，他们也就会关心你。有一次她嗓子疼，发不出声来，学生会心疼的说，老师你别讲了，休息一下，布置点作业给我们就好，我们保证不说话。

　　白晓红老师的另一个感受就是，想当好一名称职的老师就要活到老学到老。时代在变，孩子们也在变。随着传播手段的进步，孩子接收的信息量越来越多，对老师的要求也越来越高。老师只有不断加强学习，跟上时代的步伐，才能满足学生们日益增长的求知欲望。所以作为一名老师一定要博览群书，既要做本学科的专家，也要做其他学科的杂家。