大学课堂变“新闻发布会” 记笔记不用笔用手机

    老师在台上讲课，用粉笔写板书；学生在台下听课，用纸笔做笔记——这样传统的教学场景如今在大学课堂越来越少见，取而代之的是老师用投影仪授课，学生双手高举手机，将课件拍成一张张的图片。记者走访市区部分高校发现，大学课堂上的“拍拍族”越来越多。面对学生的做法，部分老师表示理解，但也有老师认为手写笔记更有利于加深记忆。

    现状调查：上课“拍”课件学生懒动笔

    11月12日，太原理工大学迎西校区教学楼，讲台上老师一边讲课，一边点击鼠标切换 PPT 课件页面。每当投影幕布上出现新内容，就有不少学生掏出手机拍下来。50多人的班上，约有一半的学生忙着拍照，课堂变得如同“开新闻发布会一般”。在太原科技大学北区教学楼，不少学生上课不仅拿手机拍照，甚至使用照相机、平板电脑等，当老师讲解一些必考内容时，教室里“咔嚓”声响成一片。

    采访发现，“拍拍族”在班级中所占比例的大小，跟所学课程、课堂资料的共享程度有关。太原科技大学会计学专业大二学生小李说：“课上需要记录的文字性内容较多时，会选择用手机先拍下来，课后慢慢整理。”太原理工大学建筑与土木工程学院的张同学说：“我们班上课很少有拍照的，老师会留时间让我们记笔记，即便是 PPT 电子教学，课后也会让同学们拷贝课件，或者将课件共享到 QQ 群或微信群，供大家下载。”

    学生说法：“拍”课件方便快捷易携带

    采访中，很多学生表示，比起动手抄写笔记，“拍”明显更快捷、方便。而且，将笔记存在手机里，无论走到哪里都能翻阅，手机比笔记本小很多，便于携带。“现在老师讲课的节奏都很快，尤其快到考试的时候，根本来不及记，‘拍’课件会避免有些内容被漏掉。”山西大学数学科学学院熊同学说。

    不过，也有学生坦言，更多时候“拍”课件是为了求得心理安慰，“拍”远不如动手记笔记印象深刻。“课堂上有些‘拍’课件的同学只是走个形式而已，课上大家都在忙着记笔记，你不象征性地‘拍’几下，让老师看见多不好意思。”太原师范学院英语专业的小卢说，很多“拍”课件的同学，往往是到考试的时候才忙着翻手机，临时抱佛脚。

    老师观点：理解不鼓励 好记性不如烂笔头

    对于这一现象，老师们的态度褒贬不一。山西大学张俊贤老师说，现在大学课堂会采用多媒体手段教学，这样可以让学生对知识的把握更加立体化，也能为他们提供更多获取知识的渠道，“但是受教学时间和教学大纲的制约，有些时候的确很难在课堂上给学生留足够的时间记笔记。”他认为，“拍拍族”将课件通过拍照存储在手机中，课后及时整理等于复习一遍，这种做法或许更有利于学习。中北大学物理系的靳晶老师则认为，学生用手机拍照或直接拷贝课件虽能提高老师上课时的效率，可对学生而言，并无太大好处。“我们并不提倡学生用手机‘拍’课件，好记性不如烂笔头，动手动笔才能入脑入心、印象深刻。”靳老师说。“有些学生感觉不是来上课的，就像来‘旅游’的，笔和纸都不带，坐在那里‘神游’，一节课下来，除了手机里多了几张图片，什么收获也没有。”太原理工大学建筑与土木工程学院的孙老师说，上课用手机拍照不仅影响课堂纪律，也是对老师和其他同学的不尊重。