万柏林区大井峪小学：生态课程为学生“保驾护航”

    太原新闻网讯（记者 单斌） 11月11日，万柏林区大井峪小学在该校后操场上举办了一次《双胞胎日》活动，该活动通过“双胞胎”才艺展示、“双胞胎”趣味活动、活动总结、制作绘本等形式，让学生学会与同学之间互相欣赏，互相帮助，共同进步，增进孩子们之间的友谊，进而增强集体凝聚力，该活动吸引了省城众多媒体的关注。

    据了解，大井峪小学始建于二十世纪三十年代，占地面积7725平方米，建筑面积1121平方米，一至六年级共10个教学班，在校学生350人，在编教师20人，代课教师19人。

    据校长武月仙介绍：多元融合生态课程是以国家课程标准为指导和基本原则，基于新时代农村小学多元发展的需要与学生的成长规律，借鉴北京十一学校亦庄实验小学的“全课程”教育实验经验，积极构建并践行出的一套融“传统与现代”、“国内与国外”、“学校与社会”、“学科与学科”等内容（文化）为一体的课程体系，从而促使每一个孩子健康、快乐的成长，具有的潜能得到发挥。“多元融合生态”课程的构建、实施、评价与管理的探索与实践，同时也能促进教师积极进取、大胆探索、相信科研、爱上学生；促进学校形成新的课程形态，探索出大井峪小学“经典启智、‘全程育人’”的生态发展新格局。从教师角度，是为了改变教师的职业倦态感，激发起他们的工作热情，让他们发现自己的价值所在，并寻找到自己努力的方向和前进的动力。从学生角度来说，是让孩子们爱上学习、爱上老师、爱上学校，让孩子们拥有健全人格、丰富的情感和活跃的思维。从学校方面通过“多元融合生态课程”的创建与实施，探索新形式下农村小学教育发展与转型的定位，依托课程建设，形成“一校一品”教育特色发展新常态，同时也进一步形成富有大井峪小学特色的教育资源与课程实践形式，为其他学校提供具有实践意义的可操作的经验。

    在二年级三班记者了解到，孩子们在升入二年级后，人际交往问题比较突出，当彼此发生冲突矛盾时，有些孩子出现缺乏同理心，不会换位思考，无法通过沟通来解决朋友之间的矛盾。遇到问题时，总是互相指责，盯着别人的缺点，甚至有个别同学出现交友障碍。通过举办“双胞胎日”活动来希望解决学生之间的人际交往问题，培养同理心，学会欣赏彼此的优点，帮助彼此改正缺点，获得真正的友谊与成长。

    记者在现场看到，孩子们通过观看电影《双胞胎》，直观感受双胞胎之间应该怎样相处和沟通，怎样解决矛盾。如果不会互相学习，取长补短，互相指责，那即使长相同，也不是真正意义上的双胞胎。通过送小礼物、为“双胞胎”朋友写诗、T台秀，才艺展示，竞技游戏，体会团结协作，分享成功的喜悦，分担失败的忧伤。还要回顾这一天生活，体会收获和出现的矛盾，准备怎样解决了出现的问题。