大辛庄戒毒所“微”课堂集聚教育正能量
04.09.2014 19:15
本文来源: 司法厅
大辛庄戒毒所积极探索创新，拓宽戒毒矫治工作的教育渠道，开设了“微”课堂，进一步丰富教育内容，增强教育工作的针对性、实效性、开放性、多样性，浓厚了宜戒氛围，取得了良好效果。 一是小中见大。立足小讲堂，开展大教育。抓住“微”文化便于理解、易于接受的特点，将“微”课堂引进场所，学员自己当老师，上台讲授微课，以个人视角，通过通俗易懂的语言畅谈对《禁毒法》、传统文化知识及关系切身利益的相关感想感悟，讲述发生在家乡的新闻热点和触动内心的“心灵鸡汤”，用鲜活事例阐释内心疑点盲点，使课堂教育更具时代性、知识性、思辨性。 二是方式灵活。尊重学员个性差异，所讲内容不是停留在原始的“照本宣科”，而是更加注重同一主题的多角度讲述，“微”课堂开课以来，6名学员从不同方面对戒治态度、个人生活畅谈了感悟；3名学员阐述了防复吸心得；7名学员分享了传统文化和哲理故事带给他们的思考，使得“微”课堂变为了学习知识的讨论会、分享感悟的交流会、培养美德的故事会。 三是形式多样。用活“人人是教员、事事是教材、处处是课堂”的教育理念，将“微”课堂活动与戒毒人员的学习、生活、习艺、康复等方面有机结合，先后形成了“课前5分钟德育微课堂”、“习艺前5分钟安全微课堂”、“探访后5分钟自省微课堂”、“晚间15分钟交流微课堂”。注重民警与戒毒人员之间的互动交流、戒毒人员之间的相互促进、戒毒人员家属与场所之间的密切配合，让学员易于接受、乐于接受，充分体现了“目标明确、载体丰富、贴近学员、注重实效”的教育工作特点。 四是注重实效。设立民警评委和学员评委，分别评选出“教”名次与“学”名次。民警评委注重从授课学员的精神风貌、授课内容、授课要求等方面进行评分，评选出“教”名次；学员评委则是在各大队随机抽取120名学员，按六个选项分别划评选出自己心目中的“学”名次，尽力做到“让每名学员课堂上有事做、有收获”，改变了以往“听多、看多，思考少、参与少”的状况。
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