让学生回家演老师 给家长讲题

      “同学们，知道今天回去要干嘛吗？”“知道！给爸爸妈妈讲一道题。”现在，“每日讲一题”已是太原市杏花岭区新建路小学的数学教师石磊布置的常规作业。具体要求是，当日学过的数学知识点，由孩子扮演老师，讲给家长听。“这个方法效果很好。”石磊说，不仅让孩子学到了知识点，还激发了孩子的学习兴趣，同时，孩子的语言表达能力、数学思维能力也得到了提升。”
　　数学＋生活
　　 红色标记线、黑色波浪线、空白处批注……熟悉石磊的人都知道，各种教参上都留下了他的学习痕迹。也正因如此，他的课堂总是十分精彩，深受学生们喜欢。
　　 石磊常给学生布置实践性的作业。比如：一年级第二学期学到“元角分”内容时，他布置的作业是：自己花钱买东西，每个学生拿10元钱，记住买了几件物品、每件多少钱，总共花了多少钱，剩余多少钱。这样，学生很好地将知识和实践结合起来，并且惊喜地发现数学就在生活中，数学原来可以如此“鲜活”。
　　 “当孩子把数学和生活联系起来时，他们学习的信心和理解数学知识的程度都会提高。”石磊说，数学的许多知识都和实际生活息息相关，学数学可以解决生活中的很多问题。
　　学习+扮演
　　 在数学教学过程中，石磊还重视提升学生的学习兴趣，让学生做学习的主人。让学生每日给家长讲一题，就达到了这个效果。比如，在讲解一年级《数的组成》时，家长给孩子随意出一个3位数，孩子在计数器上拨，拨的同时进行讲解。石磊还让家长录制孩子的讲解视频发送到班级微信群里。
　　 学生在做这项作业的时候会特别认真，先回忆当天所学内容，再学习一遍作业要求，接着听听同学们怎么讲解，自己练习两遍，才会一本正经地讲给爸妈听。这么一番学习下来，学生对知识点的掌握程度明显加强。
　　 “老师要学生学”“学生自己要学”是两个概念。石磊很懂得如何激发学生的学习兴趣。“让学生有机会扮演老师，他的自主学习能力得到了提高，当他有板有眼地给家长讲一个知识点的时候，他的语言表达能力、数学思维能力、知识点掌握程度全都得到了提升。”石磊说。
　　 石磊“每日讲一题”的学习方式，贯穿于学生小学时期的每个年级。慢慢地，学生们都可以自己登台讲知识了。