“花样”作业 锻炼了谁

　　如今，上幼儿园和小学的孩子家长们，没有十八般武艺确实不行。过去，或许你会书写、能算术，最多再会画画，也就可以辅导孩子了。现在可不行，做个手抄报、拍一段当下季节的视频算是简单的，什么做个端午香包、元宵灯笼，要求五花八门，充满奇葩。以至于好多家长都深感头疼，网友“家有茜茜公主”就在百度贴吧吐槽，“自从娃上了幼儿园，我的自信心受到了严重打击。手工作业折磨坏了我这笨手笨脚的娘亲。”好多家长都表示“花样作业伤不起”“求放过”。

　　有些作业说实话家长都心生畏惧，更别说几岁孩子。如果放任孩子自己完成，必然是一团糟糕，而且班里总会有一些非常热情又颇有虚荣心的家长会很热心地配合老师，尽心地“帮助”孩子完成作业，那么就给那些放任孩子自己动手的家长颇大压力，担心“万一自己孩子做的是全班最糟的呢”，情不自禁地也会动手。

　　从本意来说，老师给幼儿们布置一些“手工作业”，让孩子边思考边动手，可以提高孩子的动手能力。同时，有些作业需要父母协助，也可以让亲子在互动中增进感情。但是，如果作业不符合孩子的年龄特征和能力水平，让家长从辅导作业变成主导作业，甚至变成家长“独立完成”，不仅锻炼不了孩子，还会让孩子心灵受挫，更加重了本来就忙碌的家长的负担。而且，现在人们倡导环保理念，有时候老师会让用废报纸、废光盘制作各种东西，虽然这些主材是废品，而一些辅助材料还需要花钱购买，从根本上还是浪费的。

　　在“减负”和“素质教育”的高呼之下，许多低龄段的孩子课业负担和作业确实减轻了不少，可是“花样作业”却与日俱增。其实，不管什么作业，符合教育实践和孩子成长规律、有利于提升孩子的综合素质，才是最重要的，如果像网友“keguo”所说，“感觉到是我自己在补幼儿园的课，等孩子小学毕业了，我就成了手工第一高手，可悲的是孩子不一定会”，那不能不说是另一种形式主义。