联片教研促进教育均衡发展

      “如果我的朗读设计能像刘家堡二中的李梅花老师那样，既灵动又能关注知识的无痕理解就好了。联片教研活动让我们这些小学校单班教学的老师有更多机会与其他学校的老师交流研讨，我感觉受益匪浅。”在小店区教育局6月份组织的一次联片教研赛课活动中，晋阳街中学毋丽超老师在结束后这样感慨。
      为进一步促进教学工作扎实有序推进，提高教师业务素质，促进校际交流共享，促进教育均衡发展，从2013年开始，小店区教育局在全区范围内开展了联片大教研活动。联片大教研活动以相近的3至5个学校为中心，“强弱”搭配，大小校联手，开展教育教学研究活动，充分发挥区域教研的整体优势，形成一种自觉教研行为，加强校际之间的教研合作交流。目前，小店区共有9个片区定期开展活动。
      小店区联片大教研活动试行一年半以来，加强了校际合作和区域联动，各校之间优势互补，促进了教师专业成长，推动了课堂教学改革，形成了“组合发展、资源共享、辐射带动、创优增效”的教研工作新局面。尤其是小校和师资力量相对薄弱的学校更是受益匪浅。片区内联片教研活动已经形成了一定的教研机制，每次教研活动内容丰富，责任明确，月活动制度、例会制度、考勤制度等各项制度健全，安排详尽，为联片教研活动的有序有效开展提供了保障。联片大教研活动开展以来，教师教学观念有了极大的转变，课堂的关注点从过多关注知识的讲授转变为关注学生的学习状态和思维状态，学生参与面有了极大的提高，课堂效率明显提升。此外，各片区学校参加小店区义务教育优质均衡发展促进工程的名师培养对象，还经常结合专家指导、外出培训的所思、所想以及收获等，与其他教师进行分享交流，从而带动了片区内教师教学水平的整体提高。
      联片教研活动开展以来，片区内大小校、优质校和薄弱校之间，无论是在管理形式、课堂特色还是常规作业等方面都有了更多学习、比较、展示、交流的机会，有利于教师之间取长补短，有利于校际之间共享互助。切实有效地从教科研方面促进了小店区区域内教育均衡发展。
      小店区三中教导副主任闫红武在联片教研活动后这样总结：“看来乡镇学校值得我们学习的地方还真不少，联片教研让我们不仅可以通过同课异构的方式深入研究一篇课文的教法、学法，同时也能展示、交流各校的特色，这样的教研方式弥补了固步自封的校本教研的不足，使城乡学校之间取长补短，交流共享，共同发展。”
      小店区教育局教研室主任陈琅英表示，将进一步探索研究片区教研的有效途径和方法，全面提高教师业务水平，切实有效地从教科研方面促进小店区区域内教育均衡发展。