推进全纳教育 为每一个学习者提供适合的教育

      近日，“北京培奇全纳教育公益基金会”在北京召开启动大会。投资人王功权指出，基金会将探索可持续的模式，让有限的资金和资源起到催化和孵化的作用，通过资助、培训、带动多方合作，来使全纳教学模式在全国范围内得到推广。

据了解，全纳教育（inclusive education）由联合国教科文组织于1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的“世界特殊需要教育大会”上正式提出。大会通过《萨拉曼卡宣言》，提出五大原则，即：每个儿童都有受教育的基本权利；每个儿童都有其独特的个性、兴趣、能力和学习需要；学校必须关注学生的不同特性和需求差异；学校应接纳所有学生并满足他们的特殊教育需要；学校应该提供一种有效教育，反对排斥和歧视学生。

基金会联合发起人战伟说，全纳教育不是给出一个不变的教学标准，一个不变的教学形式，要与时俱进，但中心理念不变。每个人的生命应得到平等对待，然而个体的学习需求因秉性不同会有差异，这些差异性应该得到尊重和满足。因此，政府和全社会都应该本着尊重、接纳、平等的原则，致力于为每一个学习者提供适合的教育。“两千年前孔子曾经提出过因材施教，提倡平等的、面向所有人的，同时又是有针对性的教育。这是很了不起的。这种观念和我们今天提倡的‘全纳教育’理念其实是相通的。不同的是，‘全纳教育’提供了适合现代的理论框架和实践经验，包括教学方法、教具、教材等，也可以理解为这是为我们现代人定制的一种‘因材施教’”。