教管结合教学质量稳步提升

      在全市“十三五”招标课题评审立项工作中，组织申报的5项课题中，有4项通过并立项，立项率名列十个县（市、区）第一；在全市“十三五”一般规划课题评审立项中，组织申报的31项课题，有29项通过并立项……近年来，万柏林区坚持“典型引路、示范辐射、领跑课堂”的教研改革思路，将学校课堂教研改革的实施情况，纳入学校及校长的综合考核评价之中，确保学校课堂教研改革稳步推进。
      “正确的教育思想是课堂教学的灵魂。有些教师的教学与其说是方法落后，倒不如说是教育思想陈腐，教学观念落后。”万柏林区第三中学校校长杜生奎说，多年来该校把组织教师学习新课程理论、转变教学理念作为一项重要工作来抓。
      秉承“进德修业、止于至善”校训，万柏林区第三中学连续多年中考成绩在万柏林区领先。该校以课堂为依托，走出去、请进来，探索出“学、导、练”主体性课堂教学模式。
      据介绍，“学、导、练”主体性课堂教学模式是以学生为主体，主要包括“三个层次”、“三项要求”和“一个坚持”。“三个层次”是以学生的认知能力为基础，将学生的学习过程分为自学、导学、运用三个层次。“三项要求”是学生已会的和能会的知识，要通过课前自学掌握；不懂不会的知识，要求教师以问题导学的形式，采取课堂小组探究学习、教师讲解等方式掌握；学生应该掌握的知识，要学会运用，人人过关。“一个坚持”则是对学生所学的知识当堂检测。“实行‘学、导、练’主体性课堂教学模式，目的是打造优质、高效课堂。”杜生奎说，经过几年的试运行，老师们的教学水平得到明显提高，学生的学习能力也大大提升。
      说起公园路小学，河西甚至河东地区的许多学生和家长都知道。作为万柏林区的“明星小学”，该校在抓好日常教学的基础上，积极探索“家校共育”管理模式。“学生家长来自社会各行各业，每个人都有着自己的知识背景、专业背景和生活阅历。可以说，每位家长都是一份宝贵的社会资源。”公园路小学校长郭文亮说，在学校、老师及家长的共同努力下，该校分别组建起“学校家委会”“年级家委会”“班级家委会”。“‘家委会’分工明确，分头参与学校管理。同时，‘家委会’上传下达，起到融洽家校关系、化解家校矛盾的作用。”郭文亮说，为充分发挥“家委会”的作用，学校还组织家委们开设家长公益课堂，协助学校举办大型活动，组织学生校外实践等。
（来源：太原日报）