教育厅发文指导孩子怎么玩 节假日活动纳入考核

    节假日活动纳入学生评优、自主招生必要条件

    6月8日，省教育厅公布 《加强中小学生节假日活动指导的意见》，以往都是关于节假日安全问题，这是第一次出台节假日活动的要求。省教育厅负责人表示，要将学生从节假日过重的加班加点补课负担中逐步解脱出来，取而代之的是丰富多彩的实践活动。同时，学生节假日参加活动情况作为综合素质评价的一项重要指标，纳入学生成长档案中，作为学生评优、自主招生的必要条件和升入高一级学校选拔的重要参考因素。鼓励教师积极参与学生节假日活动指导工作，把教师指导和参与学生节假日活动纳入教师工作量，纳入考核指标，记入教师档案，在职称评定、福利待遇等方面予以参考。

课外实践纳入中小学课程

省教育厅要求，学校开展课外实践活动，使中小学生在进行社会观察、社会实践和社会服务过程中，坚定理想信念，增强实践能力，激发创新意识，培养社会责任感。将课外活动列入学校教育教学计划，将综合实践活动、研究性学习、社会实践活动、社区服务等纳入中小学生课程，加强教育与现实生活的联系，建立起校外活动与学校教育相结合的工作机制，统筹考虑活动时间与教学时间，确保活动时间得到真正落实，引导学生走出校园，走向社会，体验生活，丰富阅历，不断提高学生的综合实践能力和创新意识。

鼓励学生走进大自然

此次出台的指导意见，特别提到鼓励学生走出校园、走进大自然体验活动。学校要遵循学生成长规律，依据学生年龄、生理、心理特点，有计划地合理安排踏青活动，让学生走出校园，走进大自然，感受家乡的美丽和社会生活的丰富多彩。进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加热爱生活、热爱人生。

同时，鼓励学生自主成立各类课外活动小组，培养学生的合作互助意识、沟通协调和自我管理能力。教育学生主动承担家务劳动，参加学工学农体验，学习基本的操作技能，了解传统农业、现代工业、服务业、科技制造等基本知识，培养爱劳动的习惯，提高动手实践能力和创新能力。

政府购买服务学生免费参观

与以往不同，今年积极开发利用好社会资源。按照“政府主导、社会支持、学校组织、学生自愿”的原则，提倡通过政府购买服务、免费参观考察等形式，引导学生参与到形式多样、丰富多彩的活动中。各级教育行政部门要注重挖掘和利用各类社会资源，发挥学校、社会、社区、家庭等各方面的力量。积极协调、组织学生到当地医院、超市、企业参观，使学生了解社会；到图书馆、博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、体育场（馆）、公园、游览景点、烈士陵园等公共服务设施和爱国主义教育基地参观活动，让学生感受社会发展，增强社会认同感和责任感；要重视和发挥各地少年宫、科技馆、图书馆、青少年活动中心等校外教育机构的育人功能，开展丰富多彩的活动，引导学生热爱大自然、热爱社会、热爱生活，使中小学生在课外活动中受到教育。

节假日活动纳入学校考核

省教育厅要求各级教育行政部门和中小学校要将指导开展节假日活动纳入学校工作计划，落实经费、人员等保障条件，为开展好活动提供便利条件。各级政府教育督导部门要将学校开展学生节假日活动指导工作纳入素质教育示范学校年度发展性评估的重要内容。督学责任区和责任督学要对学校指导情况进行定期检查，督促学校做好指导工作。对学生节假日活动指导工作开展不力的学校，不能授予学校综合荣誉。要对开展节假日活动有创新、实效性的学校给予鼓励和支持。

各中小学校要把学生节假日活动列入教育工作的重要内容，建立健全学生活动领导机构和管理机制，并指定专人负责。要将学生节假日参加活动情况作为综合素质评价的一项重要指标，纳入学生成长档案中，作为学生评优、自主招生的必要条件和升入高一级学校选拔的重要参考因素。鼓励教师积极参与学生节假日活动指导工作，把教师指导和参与学生节假日活动纳入教师工作量，纳入考核指标，记入教师档案，在职称评定、福利待遇等方面予以参考。

省教育厅将中小学生节假日指导工作情况纳入对市、县级教育行政部门年度目标管理考核内容，于秋季开学后进行专项督察。