科学谋划 全力打通校内课后服务发展“最后一公里”

　　在教师指导下认真完成作业；选择丰富多彩的文艺、体育、阅读等兴趣小组及社团活动；参加研学、劳动等实践活动……新学期，我市学生的课后生活有了新变化。市教育局按照党中央、国务院关于“双减”工作的各项部署和“五项管理”要求，着力强化教育主阵地作用，化解教育服务堵点难点问题，在深入挖掘课后服务育人功能和价值基础上，科学谋划，全力打通校内课后服务发展的“最后一公里”，让中小学校在放学铃声响起之后，焕发出新活力。

　　一校一案各具特色

　　本学期以来，全市各义务教育阶段学校普遍开设体育、美育、科技教育等社团课程，提供“菜单式”课后服务，将课后延时服务课程与日常教育教学活动一体化设计，服务内容呈现课程化、模块化、多元化的特征，突出“五育并举”理念，满足学生个性发展。

　　前几天，小店区西温庄乡西温庄小学组织五、六年级学生来到学校劳动实践基地，开展“黄豆抢收”活动。在现场，通过老师讲解，学生们很快掌握了要领，只见他们个个弯下腰，开始“抢豆”，双手抓住豆梗的底部，用力往上一拔，豆梗便拔了出来，最后再用力地抖掉豆梗上的泥土。“老师，看我的！”“我拔得最多最大”……孩子们干劲十足，争先恐后晒着自己的劳动成果，脸上洋溢着收获的喜悦。该校德育主任李文慧说：“劳动研学实践是我们课后服务中的一门课程，根据时令，不同年级的学生会在放学后分批来到劳动实践基地，认识农作物，体验劳动快乐。”春种、秋收、夏耘、冬藏，孩子们在这段美好时光中探寻四季奥秘。

　　杏花岭区外国语小学精心打造了三大系列、N种课程的“3+N”课后服务体系，初步形成聚焦学生学科核心素养的校本课程体系。英语体验剧、体育拓展训练、艺术素养等共74门基于教材又宽于教材的校本课程，以活动性、实践性、趣味性为出发点，成为学校课后托管服务的内容。

　　伞儿树小学在帮助学困生方面有了制度，教师们提供有温度的服务、有情感的帮扶，成为课后托管服务的一大亮点，二年一班的刘晓林老师这样记录一名学生的表现：“认生字困难，大课间读生字给组长听，一帮一共同学习。”

　　各学校不断创新课后服务内容，社团活动、项目式学习、劳动实践、指导作业……通过一校一策，满足学生多样化需求，让学生动起来、学起来、思起来、活起来，培养孩子由储备型学习向应用型学习转变。

　　自主选择发掘潜力

　　“带球过人，射门！”在建设北路小学操场上，足球小将们的动作行云流水，连场边的老师都投入其中，为队员们呐喊助威。足球活动作为建设北路小学一张名片，30年来一直备受学生喜爱，足球社团也成为下午4时30分放学后孩子们最喜欢去的社团。一名学生的妈妈说：“孩子参加足球社团后更阳光了，做事情时心态积极向上，不服输，不轻言放弃，而且执行力强。这才是孩子应该有的样子！”

　　学校还通过多方联动，寻找有力外援，不断丰富课程资源。在杏花岭区实验小学的科技节上，孩子们从无人机体验、机甲大赛挑战赛、木工体验、3D打印与编程体验中，“玩”出了兴趣、“玩”出了成果，探究与创新的种子埋在了心中，未来与梦想的蓝图徐徐展开。校长义暄说：“‘双减’之后，我们不断丰富课后服务体系，以‘科技+课程’为特色，助力‘五育’融合，培养未来人才所需的创新思维和科技素养，很受学生欢迎。”

　　世上没有完全相同的两片树叶，每个人都与众不同。“我的课后我做主”，放学后，学生愿留尽留，在一定范围内选择自己的成长方案，挖掘潜力，让快乐加倍。

　　作为落实“双减”政策的重要举措之一，课后服务不断夯实学校教育主阵地作用，回应家长和社会的需求，得到了广泛好评，营造出了更加健康的教育生态。

　　课后育人提质增效

　　自己的校园、专业的老师，下课后，孩子们不再背着沉甸甸的书包奔向一个个校外培训机构，而是全身心投入到校内课后学习和丰富的社团活动中，愉悦身心、提升素养、快乐成长。

　　其实，我市公办小学课后服务工作开展较早。2015年开始，全市公办小学学生放学后免费托管服务先后开展了两次试点，第一次试点范围为市直属小学，第二次试点范围为小店区、迎泽区、杏花岭区、万柏林区四城区公办小学和市直属公办小学。2016年推广到六城区公办小学和市直属公办小学，2018年春季新学期开始，免费托管服务范围扩大至十县(市、区)，实现了全市公办小学放学后免费托管的全覆盖。

　　“双减”政策出台后，市教育局进一步拓展课后服务范围，推进我市公办义务教育阶段学校课后服务全覆盖，不断提高课后服务质量，强化课后服务保障，重点解决城镇学校学生放学时间与家长下班时间不一致问题，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童和小学生等亟需服务群体。全面推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时。目前，全市开展放学后免费托管服务的义务教育学校比例达100%。

　　打通课后服务“最后一公里”，就是打通教育为民、教育惠民、教育利民的“最后一公里”，是为群众办实事解难事、促进学生全面健康成长的有力举措。“双减”背景下，从解决部分家长接学生的困难，转变为吸引所有学生参加；从提供看管的基本服务，转变为开设丰富的课程，拓展学生素质；从校内减负，转变为学校教育提质增效整体减负，我市正在积极探索，为教育高质量发展增添动能。记者张晓丽文/摄

　　 短评

　　提升课后服务含金量

　　开展中小学生课后服务，是提高教育质量、促进学生全面健康成长的重要途径，是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措。正因如此，获得了家长们的普遍欢迎。把这件好事做好、实事做实，关键还在于提升课后服务的含金量。

　　学校间的硬件设施、师资力量存在差异，如何弥补师资力量的不足？如何建立健全服务保障体系和管理机制？让家长和孩子感到可以“吃饱”“吃好”，都需要进一步探索和尝试。对于学校来说，做好课后服务，发挥育人的主阵地作用，需要转变观念、创新思路。在此过程中，政府要发挥主导作用，相关部门也有必要深入开展调研，提供保障条件，综合施策、形成合力，让政策执行更加畅通，增强教育服务能力，使人民群众有更多获得感。