与孩子相伴读书 这是成长最好的礼物
自古以来，圣人贤者都在倡导阅读的可贵，“窗临水曲琴书润，书读花间字句香。”这是一种沉浸读书中所带来的美妙享受；清人萧抡谓也说：“人心如良苗，得养乃滋长。苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。”随着央视《朗读者》的大火，阅读成为了时下最美的一种流行与享受。
其实，阅读早已成为伴随孩子成长的最有效教育方式。无论是线上微信的简短语音，还是线下的阅读书园，甚至是走出书本，迈向大自然的不停脚步……阅读，已然静静地沁入到每个孩子的心房，滋养着他们的心灵。
微信里的阅读：
短短60秒的潜移默化
每天早晨，打点好家务后，亮妈总会打开微信，在“三年级读书教室”群里，查看一条条刚刚发送来的语音阅读。随意点开其中一条，稚嫩的阅读声悠扬而出。作为该阅读群的管理者，亮妈可谓是尽心尽力。
亮妈自小喜好读书，可彼时没有种类繁多的阅读书目。实在没有可读之书，她便借来姐姐的语文课本、历史课本来读，这样既能获取知识又能认识字。参加工作后，她仍旧保持着在一个安静的角落里看书的习惯。但一直“孤军奋战”，“坚持”便成为了最难实现的词汇。
2015年4月的初春，亮妈结识了张涛老师，并在他的带领下，成立了一年级读书实验教室（微信群），每天和孩子们一起读书分享。亮妈坦言：“我仿佛又回到了学生时代。本来成立群的目的就是培养孩子的阅读习惯，现在孩子也在我的影响下，开始了他的读书之旅。而我更是沉浸在浓浓的读书氛围中，久久不愿离去。”
现在，两年多过去了。读书群由一年级升为了三年级，由一个群扩展到两个群，孩子们逐渐接受了这样的读书氛围，更是获得家长们一致好评！亮妈说，读书群的创始人张涛功不可没。2013年底，张涛创建了微信诵读群。“引导女儿喜欢上阅读”是成立诵读群的初衷。“诵读群搭建了一个书声琅琅的氛围，别人家孩子喜欢诵读，也会潜移默化地影响自家孩子。”正如张涛所料，微信群很快就吸引了许多家长和朋友的关注。
“线上诵读群，早期读《论语》，后来读《声律启蒙》，每天读一小节，国学是吸引孩子阅读的一个点，另一个点是诵读群聚拢到喜欢读书的孩子，他们彼此影响，容易让诵读形成一种习惯。”张涛对“书声琅琅微信诵读室”创建速度之快感到意外，“第一个群的成员数很快达到上限，2015年底，微信诵读室的数量已是40多个。”
书园里的阅读：
在仪式感中获得知识的滋养
古人讲“焚香沐浴为读书”，古代一些嗜书如命的才子对书的虔诚像是供奉神灵。置于现代，充满仪式感的读书更是不可或缺。随着线上读书群的复式增长，不少家长感慨：何时能有一个可以席地而卧，面对面交流分享的梦想书屋？家长的建议在张涛心里埋下了种子。
嗜书如命的张涛常常和年幼的女儿七七一起“畅游书海”。《窗边的小豆豆》中的“图书室电车教室”吸引了女儿的注意，“山的味道与海的味道”的梦幻情节让女儿颇为向往。张涛便决定为女儿也造一个“电车学园”，作为一个父亲送给女儿的礼物。
第一座少年文学院于2016年10月落成，并以女儿名字命名为“七学园”。从公交公司购得真实公交车吊环，量身定制车轮摆架……尤其是占据了整堵墙的书架，张涛真的还原了“电车学校”。与此同时，七学园也成为了微信读书群的线下聚集地。家长孩子们不仅可以免费来书园读书、交流；还可以参加每月不同主题的读书分享会。
为了让分享有序进行，张涛发起了“招募100名图书管理员”的活动。
“孩子只要支付一本书的价格，就能成为100本书的管理员，可读书、写读书体会、和别人分享这本书、做这本书的小主人。”张涛说，书房设计了管理员专属的印章、书签、笔记本，这些形式让孩子对阅读充满归属感和仪式感。诸如此类有意思的学习激励法不胜枚举，张涛还通过布置不同难度的读书任务，为孩子设置了晋级制度，“书举人、书进士、书探花、书榜眼、书状元”任务卡激励着孩子们在阅读的世界里不停进步。
紧接着，第二座少年文学院——三乐书园在这个读书日与大家见面了。仿真的蓝天白云顶灯，山色空蒙雨亦奇的江南墙绘，灰瓦白墙的氛围造型，以及以棋盘为席、象棋为椅的教室设计……三乐书园打破了传统的“刻板教室脸谱”，首创情景式教学课堂，让阅读、学习更加乐趣化。而位于清徐的第三座少年文学院——贯中书房也于今年春节落成，成为了清徐孩子们免费阅读分享的园地。
大自然中的阅读：
身临其境打破现实和历史的边界
“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”出自《论语·先进篇》的这一内容，是张涛的理想。读万卷书，行万里路。2016年，张涛启动了互动式研学体验活动，他将书园里的阅读课堂，带到了室外，让孩子们在大自然这个“天然教室”里，身临其境地感知知识的魅力。
在“立德树人，知行合一”的教育理念下，张涛将“读懂山西”作为首个研学园地。“俗话说：一千年历史看北京，三千年地下看陕西，五千年地上看山西。山西是我国古建筑现存最多的省份。同时，山西又称表里山河之地，表里的意思是内外。山西外有大河，内有高山。外加历史悠久的晋文化。山西，是我们永远读不完，读不够的书。”张涛感慨道。
探晋祠、观博物院、登固关……孩子们在一次次行走中，感知晋文化的魅力。在一次次的“自然阅读”中，将山西的山河文化刻印进胸膛里。每一次游历，张涛都会将目的地相关书籍介绍给孩子们阅读，或者给孩子们上一堂生动的“行前课”。他告诉记者：“我们用脚步丈量脚下之路的前提，是先读纸质书，孩子们获取了一定的知识积淀后，再身临其境读自然书。知行合一便在潜移默化中形成了。”
为了全方位提升孩子们的“大自然阅读”兴趣，张涛更将全景拍摄、小小讲解员的音频录制等科技手段纳入到研学体验活动中，让孩子们在准备阶段就可以身临其境地感受大自然的魅力色彩。
4月23日是世界读书日，今年的主旨宣言为：“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”也正如杨绛所说：“年轻的时候以为，不读书不足以了解人生，直到后来才发现，如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义，大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”使看不见的看见，使遗忘的抵抗遗忘，读书的意义大略如此。
