处处有心的“战斗妈”

      下课了，太原市杏花岭区新建路小学语文教师薛春燕的学生却不愿出去玩，而是围着她、缠着她、抱着她，不肯离去，还亲切地称她为“妈妈”，后来的学生又称她为“战斗妈”，因为薛春燕的一天，总是不停歇地围绕着孩子们转。哪个孩子自己来学校、哪个孩子不舒服了、哪个孩子衣服穿少了、哪个孩子发生了开心事……这些，薛春燕都了如指掌。
　　课上——用心
　　 一双双小眼睛紧紧盯着薛春燕，嘴巴时而张开，时而发出咯咯的笑声，时而笑得前仰后合。这就是薛春燕的课堂，孩子们总是在快乐的体验中学习知识。
　　 三年级是孩子们作文的起步阶段，薛春燕总会朗读时“别有用心”，讲作文时更会“用心良苦”。每届三年级时，薛春燕都会用心地给孩子们讲解作文。一次讲“神态与动作的细节描写”时，为了让孩子们体会到语言的生动性以及神态与动作的细节描写在文章中的作用，薛春燕一边用沙哑的声音读着片段，一边弯着腰，驼着背，右手哆哆嗦嗦地打着伞，脚下缓慢地前行着。进一步，退半步，踉跄的步伐让教室里一阵沉静之后发出笑声阵阵。就这样，孩子们从薛春燕的表演中和朗读中，体会到了细节描写可以使文章在读者面前情景再现，可以让文章有血有肉，可以将故事推向高潮。
　　课下——留心
　　 孩子们的笑声不仅仅会出现在课堂上，孩子们课下也常常笑声不断。下课了，孩子们常常不肯出去玩，围着薛春燕，缠着她、抱着她，不肯离去，自己哪里不舒服了，昨天发生了什么开心的事……大家都要和“战斗妈”聊一聊、说一说。孩子们亲切地称薛春燕为“妈妈”，后来又升级为“战斗妈”。
　　 从早晨进教室的那一刻，“战斗妈”就开始迎接每一个孩子，哪个孩子是自己走进学校的，“战斗妈”都会负责地告一下家长，让其放心。伴着孩子们朗朗的早读声，“战斗妈”还要时不时地看看，哪位同学的衣服穿厚了，让其脱掉，叠好放进后面的柜子里；哪位同学没精神不舒服了，摸摸额头，叮嘱一番……
　　活动——上心
　　 学习、纪律、卫生、安全，就连学校里开展的活动，“战斗妈”也要亲自指挥，带着孩子们在操场上练习。
　　 体育节，“战斗妈”亲自带着孩子们在操场上练习，指挥上阵。接力赛如何接棒、如何排队形……跳大绳如何绕八字、如何争取时间……为了掌握速度与距离以及绳子的长度，“战斗妈”还要亲自上阵悠绳，直到她觉得既能让孩子们衔接上，又能保证孩子们的安全。
　　 六一儿童节，“战斗妈”亦是亲自上阵，组织排练，从表情到动作，细细抠，着急了还要亲自做个示范，就像是一个音美老师。
　　节假日——操心
　　 节假日里，“战斗妈”也放心不下她的学生。
　　 前段时间的一个周日，班里的孩子们自愿报名参加山西省博物馆的俄罗斯艺术展。本来说好一起去，但那天下午薛春燕的孩子突然生病。“战斗妈”心里放不下博物馆里的三十多个学生，在家里坐立不安，觉得孩子们第一次去这样高雅的地方，生怕有不听话、不守纪律的小调皮捣乱。所以，她硬是拖着生病的孩子到了省博物馆。当她看到三十多个小脑袋，正在认真听着解说老师的讲解时，才放心了，默默道一句：“孩子们就是长大了！”
　　 在这位“战斗妈”身上，孩子们看到的是满满的力量、足足的精神，听到的是甜甜的声音、盈盈的笑声，所以不论是课上还是课下，孩子们都愿意和“战斗妈”在一起，愿意听她讲课、讲故事。