从要我学到我要学转变 校本课程撬动学生学习方式变革

　　12月3日，晋源区第四实验小学消息，经过3年的探索，该校校本课程《寻找生活中的数学》正式在课堂使用。这本来源于生活又与课本紧密结合的校本教材，成为学校提升学生数学素养、训练学生数学思维的重要抓手，充满探究性、实践性、趣味性的内容，让学生学习变得更加自主、课堂变得更加高效。

　　“怎样滚得远”“有趣的树叶”“一张卫生纸有多厚”……这本适合小学高段的校本课程一共九讲，每讲内容都妙趣横生，让人对生活中的数学产生浓厚兴趣。参与主编的六年级数学教师郝玲丽介绍：“这本教材集生活性、实践性、趣味性和知识性于一体，注重基础性、生活化和差异性。书的每讲都来源于生活，又应用于生活。通过典型事例剖析、思路点拨、动手动脑训练，学生由浅入深地应用新知识、新内容，引领学生进入五彩斑斓的数学世界，对数学产生强烈的探究欲望，用数学的方式描述现实世界。”

　　校本教材的研发，与“双减”背景下发挥学校主阵地，提升课堂教学质量，转变学生学习方式的思想不谋而合。前不久，该校的这项成果在山西省“十三五”规划课题第二期中期成果汇报交流会中，代表太原市展示交流，得到了省、市专家的一致认可。该校副校长梁俊峰说：“学校教师在精备教材中做减法，在课堂高效中做加法，通过探索大单元整合下的深度教研模式，让学生的深度学习真正发生，从‘要我学’到‘我要学’转变，培养学生的核心素养。”

　　一本校本教材撬动学习方式的变革。目前，课堂发生了可喜的变化，郝玲丽班上的学生以前觉得数学学科枯燥，不爱学，现在会说“数学课的时间太短了”。以数学学科为基础，该校已经开始探索全学科的深度教研，不断提升课堂教学质量，真正为孩子们减负。