她的教学不走寻常路

      课本知识太难，发愁学生学不会？“NO！一年级内容太简单，怎么教是我最大的难题！”
　　 多留些作业，让学生反复学习？“NO！书面作业课堂上就完成，回家做做口头作业就好！”
　　 六七岁的孩子调皮得让人头疼？“NO！我不经意的一个动作，换来学生一张温暖的小卡片，感动了我们俩！”
　　 周璇，太原市杏花岭区新建路小学富丽华庭校区一年一班班主任，用不走寻常路的思维开启她与32个学生的师生之旅。
　　不经意的温暖
　　 今年2月份，周璇来到新建路小学富丽华庭校区任教。“这是我第一次当班主任，”周璇说，“觉得困难挺多的，尤其是和一年一班的孩子们刚接触一个多月，怕他们和我有距离感。”不过，周璇不经意的一个动作，一下拉近了她与学生的距离。
　　 “每天放学时，作为班主任我要将学生安全送到家长身边才能放心。”周璇说，“那一天正在做放学准备时，我看到一个学生的外衣拉链没有拉上，因为一年级的孩子自理能力较弱，我就走过去，一边教她，一边帮她拉上了拉链。”这件事在周璇忙碌的班主任工作中，转眼就被她忘记了。
　　 可是这个学生却记在了心上。“之后，她悄悄塞给了我一个小卡片，”周璇拿起一看，“上面画了一个小女孩，旁边写着‘周老师，我爱你’这几个字。”这张卡片一下子感动了周璇，“没想到我不经意的一个动作，换来了学生满满的爱。”这件事也让周璇更有信心当好一年一班的班主任。
　　最简单的最难
　　 周璇是班主任，也是一年一班的数学老师。“一年级的教学内容是比较简单的，但是越是简单的内容，我越不知道该怎么去教，成了我的最大难题。”周璇面对简单却最难教的一年级数学，开始了自己的思考和摸索。
　　 刚开始上课的一个月，她放慢讲课的速度，边讲边观察学生的上课状态。“孩子越小的时候，给他们讲得越直观越好。”周璇说，在认知图形方面，她就让学生从认知日常生活中的一些物体开始，这样难度较低，容易接受，也有学习乐趣。
　　 在课堂纪律的培养方面，她也采取最简单直接的方法。“有一些活动课，我就会事先讲好要求，一拍手孩子们就可以开始了，等三分钟活动时间到了后，我就拍三下手，孩子们就明白要停止了。”手势的作用对于一年级的小朋友，简单明了，课堂纪律井然有序。
　　 不仅有课堂上的手势教学，新建路小学富丽华庭分校还引进了 “班级优化大师”APP，周璇拿出手机告诉记者，这款软件把所有学生的表现罗列其中，可以一周总结一次，也可以与家长分享，让家长了解孩子的在校情况。
　　 “得分高、表现好的孩子，我就会准备一些小奖励，鼓励他们继续努力。”作为一名年轻老师，这样的信息化管理方式，她运用得得心应手。